Déclic ! · leçon interactive gratuite
L'ordre des évènements
Dans un récit, les évènements se suivent dans un ordre : c'est la chronologie. Les mots de temps (d'abord, ensuite, puis, enfin, le lendemain…) m'aident à la retrouver.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
La chronologie, c'est l'ordre des évènements : début, milieu, fin.
- Je repère les actions de l'histoire.
- Les mots de temps m'aident : d'abord, ensuite, puis, enfin…
- Début : il était une fois, un jour. Fin : finalement, à la fin.
- Avant et après peuvent changer l'ordre : je lis bien toute la phrase.
Exemples : D'abord, Noé casse les œufs. Ensuite, il ajoute la farine. Enfin, on goute le gâteau. · Tom va jouer après avoir rangé sa chambre : il range d'abord !
Comment se passe la leçon
- Tout est mélangé !
- Les mots de temps
- La chronologie
- Début, milieu, fin
- Attention, piège !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P3-017Connaitre des connecteurs de temps, d’espace et de lieu, d’énumération, de cause/explication, d’addition. P3 · Grammaire et conjugaison
- FR-P3-076Décrire la chronologie d’un texte simple et structuré. P3 · Lire
- FR-P3-090Repérer les organisateurs textuels pour construire le sens. P3 · Écouter
- FR-P4-016Connaitre des connecteurs de temps, d’espace et de lieu, d’énumération, de cause/explication, d’addition. P4 · Grammaire et conjugaison
- FR-P4-087Expliquer les liens existant entre les idées du texte (chronologiques, logiques). P4 · Lire
- FR-P4-106Repérer les organisateurs textuels pour construire du sens. P4 · Écouter