Déclic ! · leçon interactive gratuite
Lire et écrire un mot long ou inconnu
Un mot long ou inconnu ? Pour le lire, je le découpe en syllabes, je repère les sons de plusieurs lettres et les morceaux connus, puis je vérifie le sens. Pour l'écrire, je dis chaque syllabe et je choisis les bonnes lettres.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
Un mot long ou inconnu se lit et s'écrit syllabe par syllabe, en repérant les sons de plusieurs lettres.
- Pour lire : je découpe en syllabes, je repère les sons de plusieurs lettres (ch, ou, oi, an, ain, eau, gn, ill…).
- Je cherche un morceau connu : un mot dans le mot, la famille (mouche, moucheron).
- Je vérifie le sens : si la phrase ne veut rien dire, je relis le mot.
- Pour écrire : je dis le mot lentement et je choisis les lettres de chaque son.
- J'utilise mes règles (m devant m, b, p), la famille pour la lettre muette, et le dictionnaire en cas de doute.
Exemples : é · pou · van · tail : « ou », « an », « ail ». · pompier : m devant p ; grand : grande.
Comment se passe la leçon
- Oh, le long mot !
- Morceau par morceau
- Lire et écrire un mot inconnu
- On s'entraine
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P3-048Appliquer des stratégies de décodage pour accéder au sens de mots complexes ou inconnus. P3 · Lire
- FR-P3-049Encoder des mots complexes ou inconnus en effectuant les conversions phonème-graphème, en utilisant sa mémoire, en utilisant ses connaissances orthographiques. P3 · Écrire