Déclic ! · leçon interactive gratuite

Une histoire, plusieurs versions

Français · Lecture P3, P4, P5, P6 9 minutes

Contes, légendes et fables changent de forme au fil des siècles : livre, BD, film. Je relie ces œuvres (mise en réseau), je compare les versions d'une histoire, je justifie mes préférences et je me lance des défis de lecture.

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Ce que l'élève retient

Mettre en réseau, c'est relier des œuvres et comparer les versions d'une même histoire.

  • Conte : il était une fois, du merveilleux. Légende : un lieu réel, une explication merveilleuse. Fable : des animaux et une morale.
  • Une même histoire a plusieurs versions : Perrault, Grimm, une BD, un film.
  • Je compare ce qui est pareil et ce qui change : la fin, les personnages, la morale, le support.
  • Je justifie mes préférences avec ce que je connais (autres œuvres, auteurs, genres).
  • Je me lance des défis de lecture pour moi : un genre nouveau, un livre plus long, une stratégie.

Exemples : Le Petit Chaperon rouge : chez Perrault, le loup gagne ; chez les Grimm, un chasseur sauve la fillette.

Comment se passe la leçon

  1. Le Petit Chaperon rouge… sauvé ou pas ?
  2. Une histoire en réseau
  3. Le patrimoine et la mise en réseau
  4. Cendrillon, deux fois
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de relier !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • FR-P3-041Connaitre des œuvres du patrimoine littéraire (contes, légendes…) rencontrées à l’école. P3 · Littérature et culture
  • FR-P3-085Énoncer les ressemblances et des différences entre des œuvres et les comparer. P3 · Lire
  • FR-P3-158Prendre appui sur ses connaissances culturelles (littéraire, scientifique, artistique…) pour identifier ses préférences (auteur, genre…). P3 · Littérature et culture
  • FR-P4-050Connaitre des œuvres du patrimoine littéraire (contes, légendes…) rencontrées à l’école. P4 · Littérature et culture
  • FR-P4-097Énoncer les ressemblances et des différences entre des œuvres et les comparer. P4 · Lire
  • FR-P4-177Prendre appui sur ses connaissances culturelles (littéraire, scientifique, artistique…) pour justifier ses préférences (auteur, genres…). P4 · Littérature et culture
  • FR-P4-178Se donner des défis (variétés des textes, longueur, stratégies à expérimenter…). P4 · Lire
  • FR-P5-051Connaitre des œuvres du patrimoine littéraire (contes, légendes, fables…) rencontrées à l’école. P5 · Littérature et culture
  • FR-P5-098Relier des œuvres entre elles (mise en réseau) : comparer les variantes d’une même œuvre (transformation d’un conte en BD, d’un roman en film…). P5 · Littérature et culture
  • FR-P5-192Prendre appui sur ses connaissances culturelles (littéraire, scientifique, artistique…) pour justifier ses préférences (auteur, genres…). P5 · Littérature et culture
  • FR-P5-193Se donner des défis (variété des textes, longueur, stratégies à expérimenter…). P5 · Littérature et culture
  • FR-P6-048Connaitre des œuvres du patrimoine littéraire (contes, légendes…) rencontrées à l’école. P6 · Littérature et culture
  • FR-P6-096Relier des œuvres entre elles (mise en réseau) : comparer les variantes d’une même œuvre (transformation d’un conte en BD, d’un roman en film…). P6 · Littérature et culture
  • FR-P6-193Prendre appui sur ses connaissances culturelles (littéraire, scientifique, artistique…) pour justifier ses préférences (auteur, genres…). P6 · Littérature et culture
  • FR-P6-194Se donner des défis (variété des textes, longueur, stratégies à expérimenter…). P6 · Littérature et culture

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