Déclic ! · leçon interactive gratuite

Les mesures de masse

Mathématiques · Grandeurs P5, P6 10 minutes

Connaitre les unités de masse de la tonne au milligramme, convertir avec le tableau de conversion, choisir la bonne balance et estimer une masse.

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Ce que l'élève retient

Chaque unité de masse vaut 10 fois l'unité qui est à sa droite ; 1 t = 1 000 kg et 1 kg = 1 000 g.

  • kg · hg · dag · g · dg · cg · mg
  • 1 kg = 1 000 g ; 1 g = 1 000 mg ; 1 t = 1 000 kg.
  • Pour convertir : le chiffre des unités sous l'unité donnée, puis la virgule après la nouvelle unité.
  • Repère : 1 litre d'eau pèse 1 kg. Un œuf pèse environ 60 g.
  • La masse se mesure avec une balance.

Exemples : 2,5 kg = 2 500 g · 750 g = 0,75 kg · 1 kg 50 g = 1,05 kg

Comment se passe la leçon

  1. Lourd ou léger ?
  2. La balance en équilibre
  3. Convertir une masse
  4. Convertis avec moi
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-P5-069Donner du sens aux préfixes : déci, centi, milli, kilo, hecto, déca dans les unités conventionnelles travaillées. P5 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P5-070Réaliser des conversions significatives (longueur, masse, capacité, aire) en lien avec les unités conventionnelles travaillées, avec ou sans abaques (construits préalablement). P5 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P6-046Utiliser de manière adéquate les termes relatifs aux grandeurs : la longueur, la masse, la capacité, le cout, l’aire, le volume. P6 · 2.1 Concevoir des grandeurs
  • MA-P6-052Utiliser et symboliser les unités de longueur, de capacité, de masse, d’aire (y compris l’are, l’hectare, le centiare) et de volume (m³, dm³, cm³, mm³). P6 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P6-058Utiliser l’instrument de mesure adéquat en fonction de la situation. P6 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P6-062Donner du sens aux unités conventionnelles travaillées en les associant à des objets de l’environnement. P6 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P6-063Lister des objets de la vie courante dont une grandeur se mesure avec l’unité travaillée. P6 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P6-064Donner du sens aux préfixes : déci, centi, milli, kilo, hecto, déca dans les unités conventionnelles travaillées. P6 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P6-065Réaliser des conversions significatives (longueur, masse, capacité, aire, volume) en lien avec les unités conventionnelles travaillées, avec ou sans abaques (construits préalablement). P6 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P6-072Estimer la grandeur d’un objet en référence à une unité conventionnelle choisie avant d’effectuer le mesurage. P6 · 2.2 Agir sur des grandeurs

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