Déclic ! · leçon interactive gratuite

Mesurer des longueurs : km, m, dm, cm, mm

Mathématiques · Grandeurs P3, P4 9 minutes

Les unités de longueur (km, hm, dam, m, dm, cm, mm), le sens des préfixes, l’abaque des longueurs, des conversions simples et des longueurs de référence pour estimer.

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Ce que l'élève retient

Le mètre est l’unité de base des longueurs ; chaque unité vaut 10 fois celle qui est à sa droite dans l’abaque.

  • km, hm, dam, m, dm, cm, mm.
  • 1 km = 1 000 m ; 1 m = 100 cm ; 1 cm = 10 mm.
  • kilo = mille ; déci = dixième ; centi = centième ; milli = millième.
  • Vers une unité plus petite, le nombre devient plus grand.
  • Toujours écrire l’unité après le nombre.

Exemples : 2 m 35 cm = 235 cm · 60 mm = 6 cm

Comment se passe la leçon

  1. Quelle longueur ?
  2. L’abaque des longueurs
  3. Les unités et leurs préfixes
  4. Convertir
  5. Attention !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • MA-P3-047Utiliser et symboliser le mètre (m), le décimètre (dm), le centimètre (cm), le kilomètre (km), le litre (l), le centilitre (cl), le kilogramme (kg), le gramme (g), l’euro (€) et les centimes. P3 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P3-052Effectuer le mesurage d’une longueur/d’une masse/d’une capacité d’objets de l’environnement et en exprimer le résultat en utilisant l’unité conventionnelle (m, dm, cm, km ; l, cl ; kg, g). P3 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P3-053Utiliser l’instrument de mesure adéquat en fonction de la situation. P3 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P3-058Donner du sens aux unités conventionnelles travaillées en les associant à des objets de l’environnement. P3 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P3-060Réaliser des conversions significatives (longueur, masse, capacité) en lien avec les unités conventionnelles travaillées. P3 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P4-055Utiliser et symboliser les unités de longueur (m, dm, cm, mm, km, hm, dam), de capacité (l, dl, cl, ml), de masse (kg, g, mg), l’euro et les centimes, cm² et m². P4 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P4-061Effectuer le mesurage d’une longueur/d’une masse/d’une capacité/d’une aire et en exprimer le résultat, en utilisant l’unité conventionnelle. P4 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P4-069Donner du sens aux préfixes : déci, centi, kilo dans les unités conventionnelles travaillées. P4 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P4-070Réaliser des conversions significatives (longueur, masse, capacité) en lien avec les unités conventionnelles travaillées, avec ou sans abaques (construits préalablement). P4 · 2.2 Agir sur des grandeurs
  • MA-P4-071Associer à l’écriture d’une grandeur prélevée dans le quotidien (longueur, capacité, masse), d’autres écritures donnant du sens aux nombres décimaux. P4 · 2.2 Agir sur des grandeurs

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