Déclic ! · leçon interactive gratuite
Bien lire une consigne
Pour réussir une consigne de deux ou trois actions, je la lis en entier, je repère les verbes d'action et les petits mots importants (tous, seulement, ne… pas), puis je fais tout dans l'ordre.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
Je lis toute la consigne, je compte les actions, je les fais dans l'ordre, je vérifie.
- Les verbes d'action disent quoi faire : souligne, entoure, barre, relie, complète, recopie.
- Je compte les actions demandées.
- Je fais attention aux petits mots : tous, seulement, sauf, ne… pas, puis, les nombres.
- À la fin, je relis la consigne pour vérifier.
Exemples : « Recopie la phrase et souligne le verbe » : deux actions.
Comment se passe la leçon
- Trop vite !
- Les verbes d'action
- Lire, compter, faire, vérifier
- Combien d'actions ?
- Les petits mots qui changent tout
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P3-078Reformuler ou exécuter un enchainement de deux consignes écrites. P3 · Lire
- FR-P3-173Exécuter un enchainement de plusieurs consignes. P3 · Lire
- FR-P4-090Reformuler ou exécuter un enchainement de trois consignes (écrites). P4 · Lire
- FR-P4-207Exécuter un enchainement de trois consignes écrites. P4 · Lire