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Consommer autrement : seconde main, réparation, économie circulaire

Économie · Consommer P6 10 minutes

Acheter d'occasion, réparer, emprunter : des alternatives au neuf. Les impacts économiques, sociaux et environnementaux d'un achat, le commerce équitable, une ressourcerie de l'économie circulaire, et penser aussi à demain.

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Ce que l'élève retient

Avant d'acheter neuf, je pense à la seconde main, à la réparation, à l'emprunt, et je regarde les impacts économiques, sociaux et environnementaux.

  • Alternatives légales au neuf : seconde main (brocante, magasin d'occasion), réparer, emprunter ou louer, échanger.
  • Trois sortes d'impacts : économiques (argent, prix), sociaux (vie et travail des gens), environnementaux (nature, déchets).
  • Commerce équitable : prix juste pour les producteurs, engagement sur plusieurs années, bonnes conditions de travail, pas de travail des enfants, respect de l'environnement.
  • Économie circulaire : fabriquer, utiliser, réparer et réutiliser, recycler, au lieu de jeter.
  • Je me pose la question : est-ce bon pour moi, pour les autres, et pour ceux qui vivront demain ?

Exemples : La ressourcerie « Deuxième Vie » : collecter, réparer, revendre ; moins de déchets et des emplois dans la commune.

Comment se passe la leçon

  1. Le vélo de Théo
  2. Des solutions au lieu du neuf
  3. Les impacts de ce qu'on achète
  4. Une ressourcerie et trois t-shirts
  5. Attention, pièges !
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • ES-P6-001Parmi un ensemble d’exemples concrets fournis, identifier celui (ou ceux) qui relève(nt) des principes du commerce équitable. P6 · Besoins, biens et services
  • ES-P6-002Citer des alternatives légales à l’achat d’un bien neuf (les filières de seconde main, de réparation d’objets, etc.). P6 · Besoins, biens et services
  • ES-P6-006Pour une organisation d’économie sociale, solidaire ou circulaire, décrire comment les biens et services sont produits et l’effet sur l’environnement local. P6 · Vie sociale et citoyenne
  • ES-P6-007En comparant des impacts économiques, sociaux, environnementaux de différents modes de production et de consommation, justifier l’appartenance d’acteurs au commerce équitable. P6 · Compétences
  • ES-P6-008Identifier des impacts économiques, sociaux et environnementaux de différents modes de production et de consommation. P6 · Compétences
  • ES-P6-009Pour un acte de consommation ou de production, formuler des questions relatives aux tensions entre intérêts individuels et collectifs des générations actuelles et futures. P6 · Compétences

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