Déclic ! · leçon interactive gratuite
Comprendre un texte entendu
Quand j'écoute un texte, je retiens l'essentiel avec cinq questions : qui ? quoi ? où ? quand ? pourquoi ? Puis je le redis avec mes mots, sans rien ajouter ni changer. Je sais aussi suivre plusieurs consignes, dans l'ordre.
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
J'écoute avec cinq questions, puis je redis l'essentiel avec mes mots, sans rien ajouter ni changer.
- Cinq questions : qui ? quoi ? où ? quand ? pourquoi ?
- Je me fais le film du texte dans ma tête.
- Je redis l'essentiel en une ou deux phrases, avec mes mots.
- Je reste fidèle au texte : je n'invente rien.
- Des consignes qui se suivent : je les fais dans l'ordre.
Exemples : « Samedi matin, au parc, Noah ramène avec une branche le ballon tombé dans l'étang. Aya le remercie. »
Comment se passe la leçon
- Une annonce à retenir
- Une main pour retenir
- Retenir, puis redire avec mes mots
- Redire et agir
- Ne rien ajouter, ne rien changer
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- FR-P3-052Mettre en mots sa pensée : reformuler un enchainement de consignes, reformuler des informations lues ou entendues, verbaliser une suite d’actions réalisées par soi ou par autrui, exprimer une émotion. P3 · Parler
- FR-P3-064Mettre en relation le sens du texte (entendu) avec son vécu. P3 · Lire
- FR-P3-067Formuler au moins cinq informations explicites essentielles contenues dans un texte entendu. P3 · Écouter
- FR-P3-072Exprimer avec ses mots le sens global du message entendu à l’aide d’un support proposé ou choisi. P3 · Écouter
- FR-P3-073Reformuler des idées essentielles contenues dans le message entendu et dégagées collectivement. P3 · Écouter
- FR-P3-074Effectuer des tâches correspondant à un enchainement de consignes entendues. P3 · Écouter
- FR-P3-081Construire le sens du message en restant fidèle au contenu lu. P3 · Lire
- FR-P3-169Manifester sa compréhension d’un message entendu (pour informer, persuader, enjoindre, donner du plaisir) : implicite et explicite, intention de l’auteur, relations entre les éléments. P3 · Écouter
- FR-P3-172Manifester sa compréhension d’un document (pour informer, persuader, enjoindre, donner du plaisir) : implicite et explicite, intention de l’auteur, structure et genre, relations entre les éléments. P3 · Lire