Déclic ! · leçon interactive gratuite
Cause et conséquence
Dans un texte court, repérer la cause (pourquoi c’est arrivé) et la conséquence (ce que cela a entrainé) d’un fait ou d’un changement, grâce aux mots qui les annoncent. Ne pas confondre « avant » et « à cause de ».
Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.
Ce que l'élève retient
La cause explique pourquoi un fait est arrivé ; la conséquence est ce que ce fait a entrainé.
- Cause : « Pourquoi ? » — parce que, car, puisque, à cause de, grâce à.
- Conséquence : « Et alors ? » — donc, c’est pourquoi, si bien que, par conséquent.
- Avec un verbe (entrainer, provoquer, causer), le sujet est la cause.
- Une conséquence peut devenir la cause d’un autre fait : c’est une chaine.
- Avant ne veut pas dire à cause de.
Exemples : La grève générale de 1893 entraine le vote plural. · Grâce à l’imprimerie, les idées de Luther se répandent. · La Belgique manque de mineurs, c’est pourquoi elle signe un accord avec l’Italie en 1946.
Comment se passe la leçon
- Pourquoi ? Et alors ?
- Trouve la cause et la conséquence
- Les mots qui annoncent
- Des chaines de causes
- Attention, pièges !
- À toi de jouer !
- Ce que je garde
Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.
Dans les programmes officiels
D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :
- HI-S1-021Identifier, dans un texte court, une cause et une conséquence explicite d’un fait ou d’un changement. S1 · Lire et exploiter des documents
- HI-S3-027Rédiger un court texte explicatif, en mobilisant des repères temporels significatifs et des termes pour les caractériser. S3 · Démarche et compétences de l’historien