Déclic ! · leçon interactive gratuite

L'air et sa pollution

Sciences · La matière S2 10 minutes

L'air au niveau des molécules (78 % de diazote, 21 % de dioxygène) et ses polluants : particules fines, dioxyde d'azote, dioxyde de soufre, ozone, monoxyde de carbone. Pourquoi aérer la classe.

Sans compte, rien n'est enregistré. Dans une classe Pinpon, l'enseignant ouvre les leçons qu'il veut, peut les projeter au TBI, et chaque élève garde ses leçons terminées.

Ce que l'élève retient

L'air est un mélange, surtout de diazote et de dioxygène, qui peut contenir des polluants nocifs pour la santé.

  • Air sec : 78 % de diazote, 21 % de dioxygène, presque 1 % d'argon, 0,04 % de dioxyde de carbone.
  • Particules fines (PM10, PM2,5) : circulation, chauffage au bois ; elles entrent dans les poumons.
  • Dioxyde d'azote : circulation. Dioxyde de soufre : charbon et fioul, pluies acides.
  • Ozone : pics en été, au soleil. Monoxyde de carbone : chauffage mal réglé, mortel, détecteur.
  • Dioxyde de carbone : pas toxique dans l'air habituel, mais gaz à effet de serre ; on aère la classe.

Exemples : CO, monoxyde de carbone : 1 atome d'oxygène, mortel. · CO₂, dioxyde de carbone : 2 atomes d'oxygène, effet de serre.

Comment se passe la leçon

  1. Que respires-tu ?
  2. L'air au niveau des molécules
  3. Les polluants de l'air
  4. Dans la vie de tous les jours
  5. CO ou CO₂ ?
  6. À toi de jouer !
  7. Ce que je garde

Une accroche, une manipulation, la règle, des exemples, les pièges, des exercices corrigés (deux essais, une explication à chaque fois) et un mémo à imprimer. Tout peut être lu à voix haute.

Dans les programmes officiels

D'après les textes officiels (Référentiels de la Fédération Wallonie-Bruxelles) :

  • SC-S2-065Récolter des informations à propos de la présence, dans certaines circonstances, de certains gaz et de particules fines dans l’air. S2 · Matière
  • SC-S2-068Utiliser le nom et la formule chimique de quelques molécules du quotidien : dioxygène, dihydrogène, dioxyde d’azote, dioxyde de soufre, dioxyde de carbone, diazote et eau. S2 · Matière
  • SC-S2-069Décrire et modéliser les constituants de l’air au niveau moléculaire dans le cadre d’une problématique liée à l’environnement ou à la santé. S2 · Matière

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